5è A: Què passa quan utilitzem una màquina per fer una feina?

 Què passa quan utilitzem una màquina per fer una feina?💪🔩

Aquestes darreres setmanes, a 5è hem fet un pas més dins del nostre projecte de Tecnologia. Després d’entendre què és la tecnologia i que dins d'aquest concepte podem trobem les màquines, era el moment d'investigar-les.

1. Elaborem les nostres hipòtesis

Per començar, ens vam plantejar una pregunta: Com podem moure un objecte molt pesant sense aixecar-lo directament?

Per respondre aquesta pregunta vam observar diferents imatges relacionades amb construccions històriques impressionants: les piràmides d’Egipte, Stonehenge, aqüeductes romans… Davant d’aquestes imatges va sorgir una pregunta inevitable:

💭💡Com van poder moure els diferents materials pesants per construir aquests monuments?💭💡

Vam analitzar les imatges amb mirada crítica:

• Quina mida tenen els blocs?

• Quant poden pesar?

• A quina alçada els van col·locar?

• Ho podien fer només amb força humana?

A partir d’aquesta observació, vam formular les nostres hipòtesis. Vam dibuixar possibles solucions, vam imaginar estratègies i vam començar a parlar de rampes, cordes, rodets, punts de suport… Sense adonar-nos-en, ja estàvem aplicant coneixements sobre màquines simples.

2. Experimentem amb màquines

Després de formular hipòtesis, ens vam fer una nova pregunta: Què passa quan utilitzem una màquina per fer una feina?

Per respondre-la, vam organitzar l’aula en estacions d’experimentació amb quatre màquines simples:

• 🪜 Rampa

• ⚖️ Palanca

• 🧵 Politja

• 🛞 Carro amb rodes

A cada estació havíem de realitzar un petit repte de dues maneres: primer sense màquina i després utilitzant-la. A banda, també teníem l'explicació de la funció de cada màquina amb les seves parts. 

Amb l'experimentació havíem de mesurar, comparar, registrar dades i representar la força amb fletxes amb dibuixos.

A més a més, havíem de mesurar diferents variables: 

• El temps: amb un cronòmetre.

• La força: amb el dinamòmetre. 

• L’esforç percebut (amb una escala)

• La comoditat. 

I aquí va arribar una de les descobertes més interessants…

 La força no desapareix i el pes no canvia. El que canvia és la manera com apliquem la força.

• Amb la rampa recorrem més distància, però l’esforç es distribueix millor.
• Amb la palanca descobrim que la posició del fulcre ho canvia tot.
• Amb la politja podem estirar cap avall per aixecar cap amunt.
• Amb les rodes reduïm el fregament i el moviment és més suau.

3. Verifiquem hipòtesis i extraiem conclusions.

Un cop finalitzats els experiments, vam recuperar les hipòtesis inicials. Les vam revisar, modificar i, en alguns casos, confirmar.

Les conclusions i les grans idees que vam extreure de l'activitat són: 

• La força és el que marca el dinamòmetre. L’esforç és el que sent el nostre cos.
• Si la força disminueix… Normalment la distància augmenta.
• Les màquines no eliminen el pes transformen la manera com apliquem la força.
• Les màquines ajuden a reduir l'esforç tot i que el pes sigui el mateix. 

Ara ja podíem justificar amb evidències com era possible moure grans blocs de pedra a l’antiguitat.

Amb aquesta activitat continuem introduint nous aprenentatges relacionats amb la TECNOLOGIA descobrint que aquesta no comença amb els ordinadors, sinó quan les persones busquem solucions als nostres problemes.

👇Si voleu reviure l'activitat amb nosaltres, aquí us deixem l'enllaç a les fotos i vídeos de l'activitat👇

FOTOS I VÍDEOS EXPERIMENTACIÓ