GRANS L'ARENAL DE LLEVANT

  Taller de rèptils i amfibis al ZOO  Les classes del MÓN (5èA) i dels ESPORTS (5èB), vam anar al Zoo de Barcelona a fer un taller sobre rèptils i així poder conèixer una mica més els geckos. Abans d'anar-hi, ens vam plantejar si estàvem d'acord o no amb l'existència dels parcs zoològics.  Ho vam aprofitar per treballar el text argumentatiu i per dur a terme un debat a classe, el tema del qual va ser: ZOO sí o ZOO no?   El dia de la sortida, mentre una classe feia el taller, l'altra va donar un tomb pel Zoo, mirant i observant amb ulls crítics el que vèiem. D'aquesta manera vam poder verificar o no, la nostra idea exposada al debat anteriorment realitzat.  El taller va ser profitós. Vam descobrir com és la coberta de rèptils i d'amfibis, com es reprodueixen, com tenen l'esquelet i les dents depenent del que mengen i el que més ens va sorprendre: depenent de la temperatura d'incubació dels ous de cocodril i/o de tortuga, naixeran mascles o bé femelles!! ...

Aquest curs estem llegint un llibre que es titula "El noi de l'última fila". A partir d'aquest llibre hem estat treballant diferents fets històrics, entre ells les guerres. Lligat amb això, ahir vam anar a la Garriga a visitar un refugi de la Guerra Civil i a fer un tomb pels seus carrers. Als carrers ens van ensenyar com s'havien reconvertit els edificis durant la guerra i ens van explicar algunes històries que havien passat. També vam poder veure llocs on havien caigut bombes. Hi havia edificis que tenien les marques i al terra, hi ha rajoles que marquen on havia caigut alguna bomba. Després vam entrar al refugi i ens va impactar una mica. En un moment determinat ens van fer una simulació i alguns ens vam espantar una mica. Es va apagar el llum, com si no funcionés, i es van sentir sorolls d'avions i de bombes caient. Avui a l'escola, n'hem estat parlant. Alguns de nosaltres, ens vam anar a dormir pensant en el que havíem viscut al refugi. Alguns alt...

Els canaris A l'escola tenim cinc canaris i a 5è ens ha tocat cuidar-los. El  dimarts  22 de març va venir un noi que sap molt sobre canaris; es diu Biel  Candel . És un exalumne de l'escola que de gran vol ser ornitòleg. També va venir el seu pare. El Biel ens va dir que l'espai que tenen els canaris està molt bé.  Una de les coses que li vam demanar és a diferenciar entre mascles i femelles. Podem saber si el canari és mascle o femella perquè els mascles canten més que les femelles. A més a més, les femelles tenen la cua més curta. El Biel ens va explicar les coses que havíem de millorar com per exemple, netejar una mica els pals i moure de lloc la menjadora. Si volem que criïn , cada parella ha de tenir un noi. Els canaris incuben entre mitjans de març i mitjans d'agost i mentre crien,  els hi podem donar pa, col, espinacs, però si volem que criïn , la poma no perquè tindrien descomposició. Els hem d'alimentar amb vitamina E. És preferible que ...

El noi de l'última fila El noi de l'última fila és un llibre on un nen refugiat de Síria arriba a una escola d'Anglaterra. Aleshores es fa amic d'una colla de nens que proven ajudar-lo perquè trobi els seus pares. Al llarg de la història, es troba en un munt de problemes, per exemple: amb el  Brendan  buscabregues que és  l'abusananos .  A partir del llibre, nosaltres hem treballat sis fets històrics que són: la Guerra C ivil, la  Revolució Francesa , la  Primera Guerra Mundial , la  Segona Guerra Mundial , la Revolució Industrial i la Guerra de Síria. Vam haver de fer una recerca i després vam fer un mural amb les idees més importants. També hem estudiat l'àmbit lingüístic i els refugiats. I per acabar, vam agafar el llibre del noi de l'última fila com a referència del nostre conte de Sant Jordi.

  Matemàtiques   Durant aquest trimestre hem après a dividir de diferents maneres i cada setmana practiquem el càlcul mental.   Un dia ens van portar uns cistells nous per guardar la motxilla i la jaqueta. Aleshores vam començar a mesurar les cistells per saber quina figura geomètrica eren. A més vam mesurar quants cistells hi cabien en un metre quadrat i també en un metre cúbic. Vam treballar la superfície i la capacitat.   També hem treballat quelys per trobar qui és l’impostor. De vegades són figures, de vegades nombres, fraccions...   Vam estar treballant els roquerols i els ocells del barri i aleshores vam aprofitar i vam fer una maqueta del barri a partir de diferents cossos geomètrics. A partir d’una clau dicotòmica vam saber quin era el nom dels diferents cossos.   Al llarg del curs hem descobert diferents jocs matemàtics per treballar la lògica. Un d’ells són els kakuros. Els kakuros són uns fulls quadriculats amb nombres a un costat. S’han d’emple...

 El dia de la dona El dia 8 de març es considerat el dia de la dona. A l’escola vam treballar aquest dia. L’últim 8 de març vam estar treballant algunes coses. Primer de tot vam fer una feina de quines persones coneixíem. Hi havia una graella amb homes i dones. Hi havia futbolistes homes i dones, escriptors i escriptores, actrius i actors, astronautes homes i dones... i aleshores havíem de marcar alguna d’aquestes tres opcions: se qui és i que ha fet; em sona o no n’he sentit a parlar. Vam veure que 14 persones coneixien molts més homes que no pas dones i que, en general, coneixíem molt poques dones. Després les vam buscar per saber qui eren.   L’altra activitat era de vertader o fals. Hi havia sis afirmacions i havíem de pensar com pensàvem que era. A partir d’aquí vam engegar una conversa sobre què opinàvem d’aquest dia.  

L'exposició a les pantalles A principis del segon trimestre, vam treballar un article que parlava de l'exposició a les pantalles. A partir d'aquest  article, vam fer un treball sobre les pantalles i vam   esbrinar  que molts adolescents estan  exposats a les pantalles més temps del que està recomanat. Hi ha nens {que solen ser nens  d'1  a 8 anys} que quan un adult els i treu les pantalles s'enfaden. Les pantalles enganxen tant, perquè els jocs generen una hormona que es diu dopamina. Aquesta hormona es coneix com "l'hormona de la felicitat". Nosaltres vam fer una prova de  quant  temps  miràvem  les pantalles durant una setmana. Aquests són els resultats: Ordinador: 13 hores Televisió: 100 hores i 8 minuts Tauleta 62 hores i 55 minuts Mòbil: 20 hores i 2 minuts Videoconsola: 52 hores i 5 minuts La mitjana de la classe, d'exposició a les pantalles durant una setmana, va ser de 108 minuts. A partir d'aquest estudi vam treballar conceptes ...

  SCRATCH I TINKERCAD L'Scratch és una app de programació però en canvi de programar posant codis  binaris es crea amb blocs. El Tinkercad és una web a la qual pots dissenyar i crear figures 3d per poder imprimir-les en la impresora 3d. A l'Scratch hi ha diferents programes per fer “una pel·lícula” i (el que vulguis) ja sigui un joc o un tutorial. Aquesta aplicació ens ha servit per a fer jocs, per exemple el joc del pong. Aquí trobareu els enllaços als nostres projectes: Test del Pokemon Atac aeri Futbol Star Wars Pel·lícula de comèdia Beisbol a tota canya Baby yoda pong Història de les matemàtiques La festa de pijames Laberint multinivell Laberint Vés amb compte! El tinkercad ens ha servit per fer figures i crear coses amb peces que hi ha dins del programa. Tot això ho hem treballat dins del projecte de la tecnologia.

  Present, passat i futur Fa un temps cadascú de nosaltres va fer el seu propi eix cronològic on va  ressaltar  els moments més importants de la seva vida. A partir d'aquí vam començar un treball de l'àmbit artístic on vam treballar el passat, el present i el futur. Pel que fa al passat, vam portar uns quants objectes que fossin  significatiu  i vam fer una composició en una caixa. A més a més, vam completar amb paraules que tinguessin relació amb el que la composició ens evocava. Per treballar el present, vam haver de representar-nos en una figura. Aleshores els nostres companys i companyes de l'altre 5è van haver d'endevinar qui era cadascú. Després vam veure els resultats i vam treballar el percentatge d'encerts que havien tingut. Hi va haver algú que no el va encertar ningú i a algú que el va encertar tothom! Amb el futur, vam crear un vídeo pensant en diferents aspectes: Què voldré ser de gran? Quines coses m'agradaria mantenir? Què espero aportar al món? C...

Màquines simples i compostes (5èA) Hola,  som  5èA  i avui us parlarem sobre les màquines simples i compostes. Abans de tot vam començar amb un dictat  sorpresa , però ens van deixar 5 minuts per estudiar el dictat. Les màquines simples funcionen gràcies a un mecanisme simple, per exemple un eix roda, una palanca... Les màquines compostes són les màquines més avançades que funcionen amb moltes peces o amb més d'un mecanisme simple.  Un dia vam anar a l'Espai Cultural de Sabadell i vam fer algunes coses com controlar uns robots amb tauletes. També vam fer mecanismes de connectar cables, ventiladors d'aire i unes peces que es podien muntar i que giraven amb engranatges.  Després d'aquesta sortida, ens vam repartir per grups i vam escollir una màquina simple. Vam fer una presentació de màquines simples on havien d'explicar que era la força, diferents tipus de força i com funcionava la nostra màquina simple. A partir d'aquí en vam construir ...

Aquest és un recull d'algunes de les coses que hem estat treballant durant aquests dies a 5èA:   Tornem a l’escola Hem tornat a l’escola i ens hem presentat perquè hi havia una nena nova, després hem  fet un joc amb formes geomètriques. Vam fer una rotllana i vam fer un joc que consistia en pensar tres coses: dues veritats i una mentida, els companys havien d’endevinar la mentida.   Després del pati vam fer un joc, cadascú havia de posar tres coses d’ell i els altres companys havien d’endevinar qui era.   Per la tarda vam fer l’horari de la setmana. A l’escola tot era diferent de lo normal, no podem anar per tot el pati ni tampoc estar amb les altres classes. Les normes són molt estrictes. Recull de fotografies Com volem que sigui la classe? Volem que sigui una classe acollidora. Amb papiroflèxia penjada per tota la classe. També volem penjar dibuixos, volem que a les safates hi hagi més fulls blancs, que hi hagin coixins a les cadires.   Van estar treballant so...