GRANS L'ARENAL DE LLEVANT

Aquest curs estem llegint un llibre que es titula "El noi de l'última fila". A partir d'aquest llibre hem estat treballant diferents fets històrics, entre ells les guerres. Lligat amb això, ahir vam anar a la Garriga a visitar un refugi de la Guerra Civil i a fer un tomb pels seus carrers. Als carrers ens van ensenyar com s'havien reconvertit els edificis durant la guerra i ens van explicar algunes històries que havien passat. També vam poder veure llocs on havien caigut bombes. Hi havia edificis que tenien les marques i al terra, hi ha rajoles que marquen on havia caigut alguna bomba. Després vam entrar al refugi i ens va impactar una mica. En un moment determinat ens van fer una simulació i alguns ens vam espantar una mica. Es va apagar el llum, com si no funcionés, i es van sentir sorolls d'avions i de bombes caient. Avui a l'escola, n'hem estat parlant. Alguns de nosaltres, ens vam anar a dormir pensant en el que havíem viscut al refugi. Alguns alt...

  He creat una pàgina web amb l'Esther sobre sortides. Poden ser sortides a museus, a parcs o muntanyes de Catalunya. Aquestes sortides les podeu fer amb família o amics. Espero que us hagi agradat! Enllaç Escrit per Carlota.

Tot i que anem amb una mica de retard, aquí teniu un llistat de notícies amb algunes de les activitats que hem fet al llarg del segon trimestre: 1. Què ens transmet la música? -  https://arenalgrans.blogspot.com/2021/04/que-ens-transmet-la-musica.html 2. Representem els gustos! -  https://arenalgrans.blogspot.com/2021/04/representem-els-gustos.html 3. Sortida al Museu Blau -  https://arenalgrans.blogspot.com/2021/04/sortida-al-museu-blau.html 4. Les formigues de l'Arenal -  https://arenalgrans.blogspot.com/2021/03/les-formigues-de-larenal-4rt-la-nostre.html 5. Els ecosistemes del planeta -  https://arenalgrans.blogspot.com/2021/04/els-ecosistemes-del-planeta.html 6. El projecte d'art urbà -  https://arenalgrans.blogspot.com/2021/04/el-projecte-dart-urba-4t-c.html 7. El dia de la dona -  https://arenalgrans.blogspot.com/2021/04/el-dia-de-la-dona-4t-c.html 8. El dia de la pau -  https://arenalgrans.blogspot.com/2021/04/el-dia-de-la-pau.html 9. Recic...

U na altra activitat que hem fet en aquest segon trimestre és començar a investigar com ha canviat el nostre barri en els últims anys. Per començar-ho a investigar, ens vam preguntar com era abans la nostra escola i en quin any s'havia creat. Per ajudar-nos a resoldre aquesta pregunta d'investigació, dos homes que col·laboren a l'Arxiu Històric del Poblenou van venir a la nostra classe i ens van ensenyar mapes que ens van permetre veure com havia anat evolucionant el terreny on a dia d'avui hi ha la nostra escola. A més, ens van ensenyar moltes més coses com un eix cronològic amb l'evolució del Poblenou i també fotografies que ens van permetre veure què hi havia en imatges. A partir d'aquesta primera activitat inicial, ens hem anat fent preguntes d'investigació que intentarem resoldre el tercer trimestre.

El dia 25 de febrer vam començar fent una activitat. L ’activitat la fèiem amb parelles (nen-nena). El que vam fer va ser el següent: ens van donar un paper on hi havia un núvol dibuixat i dos papers de colors blau i groc on hi havia gotes d'aigua buides.  A les gotes grogues hi havíem de posar coses boniques de la persona que estàvem descrivint i a les blaves, havíem d’escriure-hi coses que podria millorar.  Quan vam acabar-ho d’escriure, vam retallar el núvol i les gotes. Per muntar el producte final, vam agafar fils de llana que representaven que estava plovent i els vam enganxar al núvol. A la llana hi enganxàvem les gotes.   Un cop teníem el núvol acabat, els vam penjar a la classe i van quedar genial! Amb aquesta activitat, hem après que hem d’ajudar els companys, que era l'objectiu. A més, també hem après que és molt important dir el què sentim, però sense ofendre.

Aquest trimestre hem fet un centre d'interès per mesurar el paper que gastem a l'escola. Durant dues setmanes, hem reciclat el paper i hem mesurat quan paper hem gastat. El projecte ha acabat amb la visita d'una dona que ens ha ensenyat a fer paper reciclat! Un cop vam saber quan paper havíem gastat, en vam agafar 350 grams i el vam retallar en quadrats aproximadament de 2x2. Un cop el vam tenir tallats, el vam ficar en aigua, tal com ens havia demanat la dona que venia a fer el taller. A més, també vam fer el mateix amb 150 grams aproximadament de paper de color. El dia 6 de març va venir a l'escola una dona que ens va fer un taller sobre com fer paper reciclat. Ella ens va ensenyar a fer el paper reciclat. Per fer-ho, ens vam posar per parelles i vam fer paper reciclat. Els passos a seguir van ser: agafar el paper que teníem en remull. Després, la dona el va triturar i el vam posar en un recipient, on el vam barrejar amb una espècie de paper que està més dur.  Quan...

Per celebrar el dia de la pau, a l'escola vam fer dues activitats: la primera va ser veure un vídeo sobre una cadena de favors i la segona va ser fer un origami en forma d'ocell, ja que l'ocell és el símbol de la pau. En la primera activitat, a partir del següent vídeo ( https://www.youtube.com/watch?v=8Gosg1ybxTU), vam crear la nostra pròpia cadena de favors. Per fer-ho, vam escriure en un paper en forma de cadena l'últim favor que havíem fet nosaltres a alguna persona, ja fos de la classe, de la nostra família, un amic o amiga, etc. A partir d'aquí, el següent pas va ser fer un origami. Per fer-ho, vam seguir un vídeo instructiu on ens explicava pas a pas què havíem de fer per poder-lo construir. A més, com que alguns companys i companyes de la classe ja en sabien fer, ens van ajudar. Un cop vam tenir els origamis construïts, hi vam escriure el mateix missatge que havíem escrit a la cadena de favors i els vam penjar a la classe per commemorar el dia de la pau i ap...

A la classe de 4t C, per celebrar el dia de la dona, el dia 8 de març vam fer les activitats que us expliquem a continuació. Al matí, vam apuntar en un mural molt gran els noms de les nostres heroïnes i els nostres herois. Un cop vam tenir tot el mural ple, vam parlar sobre quina quantitat de dones i homes hi havia. Tots els homes, que eren la majoria, els vam descartar i ens vam quedar només amb les dones. A partir d'aquí, ens vam preguntar per què hi havia aquesta diferència entre homes i dones si tots som iguals. Per lligar-ho amb el que havíem parlat al matí, a la tarda vam fer una altra activitat. Aquesta consistia a investigar sobre deu dones que durant la seva vida van ser importants per una raó o altra. A més, també vam investigar sobre per què no se’ls hi van reconèixer els seus mèrits en vida i vam saber la seva història. Una de les dones que vam investigar va ser Valentina Tereshkova, que va ser la primera dona a anar a l'espai. A més a més, també vam parlar de la ig...

Aquest trimestre també hem estat investigant sobre l'art urbà. Hem descobert que el grafiti és un tipus d'art urbà, però no és l'únic. També hi ha persones que ballen o toquen al carrer o artistes que fan escultures amb volum i a tots els també les hem de considerar artistes d'art urbà. L'art urbà és una manera de representar el què sents o el que penses. Hem investigat que, en algunes ocasions, alguns artistes estan en contra de fets que passen a la societat i que, en unes altres, les obres només poden tenir sentit per l'artista que les fa. Així doncs, e ls grafitis poden tenir relació amb el vandalisme o no. Materials per fer grafitis: Els grafiters, que són les persones que fan grafitis, fan servir sprays, que són tòxics, utilitzen ulleres, mascaretes i guants especials. La majoria de grafitis es fan a les portes dels garatges, als trens, al metro o als camions. Un dels grafiters més coneguts era Kaite Haring, que va morir amb trenta-un anys, a causa de la si...

A 4t C som la classe de "la natura" i en aquesta notícia explicarem què sabem i què hem fet sobre els ecosistemes. En primer lloc, vam fer una activitat que consistia a mirar un vídeo. Després de mirar el vídeo, vam estar parlant sobre quins tipus d'ecosistemes existien, com els podíem classificar i vam estar posant exemples propers al nostre context.  En aquesta activitat vam aprendre quins tipus d'ecosistemes existeixen. D'altra banda, en una segona activitat, un grup va fer una presentació PowerPoint sobre els ecosistemes i els éssers que viuen a cada ecosistema. Aquesta activitat ens va servir per consolidar els nostres aprenentatges. En el temps que hem estat treballant els ecosistemes hem après que n'hi ha diferents tipus: terrestres, que es troben al medi terrestre; aquàtics, que es troben a l'aigua; i e ls mixtos , que són un terme mitjà  entre els dos anteriors. A més, també hem après quins elements biòtics i abiòtics predominen a cada un dels eco...

Els alumnes de 4t a l'escola l'Arenal de Llevant ens toca cuidar formigues i en aquesta entrada al blog us volem explicar l'experiència que hem tingut amb les nostres formigues. A principi de curs se'ns va explicar quq durant tot el curs 2020-21 ens havíem de fer càrrec de les formigues. A nosaltres ens va semblar molt bé la idea i tots estàvem molt motivats per poder-les cuidar i investigar com vivien les formigues, què els hi passa en el seu dia a dia, etc. Però molt al principi se’ns va morir la reina i, com que no sabíem què fer en una situació com aquesta, vam decidir investigar. Vam descobrir que una colònia sense reina no es podia alimentar ni reproduir-se, perquè les larves alimenten a les altres formigues. Per fer-ho, fan el menjar líquid (perquè les formigues mengen líquid) i, per tant, sense larves no podien menjar ni podien viure.  El següent que vam descobrir va ser que, com que les formigues estan acostumades a viure sota terra, no els agrada la llum ni l...

El divendres 19 de febrer, la classe de 4t C vam anar al museu de Ciències Naturals de Barcelona, que també s'anomena Museu Blau. En arribar al museu, per aprofitar el temps mentre obrien, vam anar al parc que hi ha just al costat del museu i vam esmorzar. Un cop vam haver esmorzat, vam entrar al museu. Quan erem a dins, tothom volia veure la mateixa cosa: l'evolució de la terra i l'explosió del big bang. Al llarg de la visita vam veure minerals i fòssils molt interessants que hi havia d'animals que ja estan extingits. També vam veure un vídeo d'animals marins que hi havia antigament.             L'exposició estava ordenada en ordre cronològic. Així doncs, després dels minerals i els fòssils, vam veure animals dissecats; hi havia moltes espècies d'animals diferents: grans, petits, rèptils, insectes, animals carnívors, herbívors, omnívoros, entre d'altres. Durant la visita, anàvem apuntant les coses que ens interessaven més a la llibreta que havíem port...

En aquesta notícia us explicarem una activitat que hem fet al llarg del segon trimestre. L’objectiu que volíem aconseguir amb aquesta activitat era representar els nostres gustos a través de fotografies.  Primer de tot, a casa nostra, vam buscar fotografies dels nostres gustos. Un cop vam tenir les fotografies, les vam portar a classe i per fer l’activitat, necessitàvem una foto nostra. Així doncs, el Ferran ens va fer les fotos i ens les va imprimir.  Després vam agafar un full DN3. El que vam fer va ser el següent: vam retallar la nostra foto i la vam enganxar al full DN3. Després vam fer el mateix, però amb les fotos dels nostres gustos i vam decorar el fons. A continuació ho vam penjar al passadís perquè tothom que passés per davant de la nostra classe ho pogués veure. A més, aquestes representacions ens van ajudar a decorar el passadís. Aquesta va ser l'última activitat d’un total de tres activitats relacionades amb la representació dels gustos i les emocions. 

Una de les activitats que hem fet al llarg d’aquest segon trimestre ha estat representar què ens transmetia la música i utilitzar el nostre cos per representar les emocions. Per fer-ho, vam pintar amb pintures un mural de paper gegant al terra del pati i vam fer una dinàmica d'expressió corporal. Tot el grup classe ens vam dirigir al pati, i allà ens vam dividir en dos grups. Un cop teníem els dos grups fets, es va explicar a cada grup que és el que havia de fer.  La meitat de la classe feia una activitat d'expressió corporal. Dividits en parelles, cada parella escollia que volia representar i ho feia davant de les altres parelles, que havien d'endevinar-ho. Les representacions eren lliures, com ara per exemple, representar un partit de futbol, però la condició era que no es podia parlar, només podien fer signes, i així doncs comunicar-se.  El segon grup havia de representar en una cartolina, utilitzant unes esponges mullades en pintura, tot el que sentien a l’escoltar la...

Els canaris A l'escola tenim cinc canaris i a 5è ens ha tocat cuidar-los. El  dimarts  22 de març va venir un noi que sap molt sobre canaris; es diu Biel  Candel . És un exalumne de l'escola que de gran vol ser ornitòleg. També va venir el seu pare. El Biel ens va dir que l'espai que tenen els canaris està molt bé.  Una de les coses que li vam demanar és a diferenciar entre mascles i femelles. Podem saber si el canari és mascle o femella perquè els mascles canten més que les femelles. A més a més, les femelles tenen la cua més curta. El Biel ens va explicar les coses que havíem de millorar com per exemple, netejar una mica els pals i moure de lloc la menjadora. Si volem que criïn , cada parella ha de tenir un noi. Els canaris incuben entre mitjans de març i mitjans d'agost i mentre crien,  els hi podem donar pa, col, espinacs, però si volem que criïn , la poma no perquè tindrien descomposició. Els hem d'alimentar amb vitamina E. És preferible que ...

El noi de l'última fila El noi de l'última fila és un llibre on un nen refugiat de Síria arriba a una escola d'Anglaterra. Aleshores es fa amic d'una colla de nens que proven ajudar-lo perquè trobi els seus pares. Al llarg de la història, es troba en un munt de problemes, per exemple: amb el  Brendan  buscabregues que és  l'abusananos .  A partir del llibre, nosaltres hem treballat sis fets històrics que són: la Guerra C ivil, la  Revolució Francesa , la  Primera Guerra Mundial , la  Segona Guerra Mundial , la Revolució Industrial i la Guerra de Síria. Vam haver de fer una recerca i després vam fer un mural amb les idees més importants. També hem estudiat l'àmbit lingüístic i els refugiats. I per acabar, vam agafar el llibre del noi de l'última fila com a referència del nostre conte de Sant Jordi.

  Matemàtiques   Durant aquest trimestre hem après a dividir de diferents maneres i cada setmana practiquem el càlcul mental.   Un dia ens van portar uns cistells nous per guardar la motxilla i la jaqueta. Aleshores vam començar a mesurar les cistells per saber quina figura geomètrica eren. A més vam mesurar quants cistells hi cabien en un metre quadrat i també en un metre cúbic. Vam treballar la superfície i la capacitat.   També hem treballat quelys per trobar qui és l’impostor. De vegades són figures, de vegades nombres, fraccions...   Vam estar treballant els roquerols i els ocells del barri i aleshores vam aprofitar i vam fer una maqueta del barri a partir de diferents cossos geomètrics. A partir d’una clau dicotòmica vam saber quin era el nom dels diferents cossos.   Al llarg del curs hem descobert diferents jocs matemàtics per treballar la lògica. Un d’ells són els kakuros. Els kakuros són uns fulls quadriculats amb nombres a un costat. S’han d’emple...

 El dia de la dona El dia 8 de març es considerat el dia de la dona. A l’escola vam treballar aquest dia. L’últim 8 de març vam estar treballant algunes coses. Primer de tot vam fer una feina de quines persones coneixíem. Hi havia una graella amb homes i dones. Hi havia futbolistes homes i dones, escriptors i escriptores, actrius i actors, astronautes homes i dones... i aleshores havíem de marcar alguna d’aquestes tres opcions: se qui és i que ha fet; em sona o no n’he sentit a parlar. Vam veure que 14 persones coneixien molts més homes que no pas dones i que, en general, coneixíem molt poques dones. Després les vam buscar per saber qui eren.   L’altra activitat era de vertader o fals. Hi havia sis afirmacions i havíem de pensar com pensàvem que era. A partir d’aquí vam engegar una conversa sobre què opinàvem d’aquest dia.  

Esquiada a Tuixent 6è El dia 8 de març el curs de 6è va fer una sortida a la pista d'esquí Tuixent-La Vansa a fer esquí de fons.  Els alumnes i mestres van haver d'arribar a l'escola a les 6:45 h del matí per arribar cap a les 9:45 h a les pistes. Va ser una sortida de tot el dia, així que van haver de  portar esmorzar i dinar. A la meitat del trajecte, van parar per esmorzar. Mitja hora després van continuar amb el trajecte. En arribar a l'estació  Tuixent-La Vansa, van anar a agafar els esquís i les botes per començar a esquiar i es van dividir en grups segons el seu nivell. Després d'esquiar durant 3 hores, van anar a dinar i després van estar una bona estona jugant a la neu. Cap a les 16 h van pujar a l'autocar per emprendre el camí de tornada a Barcelona. Va ser un viatge llarg, molta estona d'autocar. Però va valer la pena, ja que van passar un dia fantàstic!!

JUGUEM A LA PLATJA !! El darrer dia de trimestre, divendres 26 de març, vam anar a esmorzar i a jugar una bona estona a la platja. Va estar genial! Ens vam mullar els peus, vam fer forats a la sorra que pràcticament hi cabíem dins, també vam fer rodes, agafar pedres i petxines, córrer per la sorra...  Va ser una matí fantàstic!!

LES MADUIXERES  6èB A causa del canvi de lloc de la bassa, se'ns va plantejar un altre repte: Calia trasplantar les maduixeres que estaven plantades a la taula on la posarem. A més a més, se'ns va dir que en fer-ho, havíem de treure les flors i els fruits que tinguessin. Doncs... a pensar i a fer les nostres hipòtesis per a saber perquè havíem de treure les flors i els fruits! En primer lloc, se'ns va plantejar la següent pregunta: "De què li serveixen les flors a les plantes?" En grup, vam fer les nostres hipòtesis i vam elaborar una maqueta que representés el que nosaltres pensàvem. Al final, vam arribar a la conclusió que les flors són l'òrgan reproductor de les plantes que en tenen. Que són molt important per a poder-se reproduir, ja que fabriquen el pol·len que les abelles i altres insectes van passant de flor en flor. De les flors surten els fruits i d'aquests les llavors per a poder-se reproduir. Però aleshores... com és que al trasplantar les madui...